散文
文/張立賢?
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警示教育作為錘煉干部黨性修養(yǎng)、筑牢拒腐防變思想防線的關(guān)鍵舉措,在全面從嚴(yán)治黨進程中占據(jù)著舉足輕重的地位。確保警示教育真正入腦入心、實現(xiàn)常態(tài)長效,是深入推進全面從嚴(yán)治黨的必然要求,需以“咬定青山不放松”的堅韌不拔之勁,持之以恒、常抓不懈。
近年來,各企業(yè)各部門積極探索深化警示教育的有效路徑,通過開展專題學(xué)習(xí)研討、組織觀看警示教育片、參觀廉政教育基地等多樣化形式,運用典型案例進行深入剖析,大力推動“用身邊事教育身邊人”。這種分層分類、精準(zhǔn)施策的教育方式,有效實現(xiàn)了以案明紀(jì)、以案釋法、以案促改,促使黨員干部在震懾警醒中明晰紀(jì)律底線、知所敬畏,對遏制同類問題的重復(fù)發(fā)生發(fā)揮了積極作用,為全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展提供了堅實支撐。然而,要讓警示教育的成效更上層樓,還需在“常”“嚴(yán)”“效”三字上下足功夫。?
警示教育,貴在“常”。“常”字,是警示教育生命力的源泉。然而,當(dāng)前部分警示教育工作仍存在“雨過地皮濕”的現(xiàn)象。有的僅滿足于在重要節(jié)點進行簡單提醒,將“講過了”等同于“記住了”,把“警示了”視同于“免疫了”;有的開展警示教育如同“一陣風(fēng)”,缺乏常態(tài)化的制度設(shè)計與長效機制保障;還有的對苗頭性問題熟視無睹,直至小問題演變成大錯誤才匆忙補救,錯失了教育引導(dǎo)的最佳時機。這些現(xiàn)象充分表明,警示教育若不能常態(tài)化開展,便難以真正發(fā)揮作用。唯有將警示教育當(dāng)作日常的必修課,使其如空氣般全方位滲透到工作與生活的各個層面,方能讓黨員干部在潛移默化中時刻繃緊紀(jì)律之弦。而常態(tài)化的警示教育,不僅能持續(xù)強化黨員干部的紀(jì)律意識,更是為后續(xù)在“嚴(yán)”和“效”方面的推進奠定堅實基礎(chǔ)。?
警示教育,要在“嚴(yán)”。建立起常態(tài)化的警示教育機制后,“嚴(yán)”便成為確保教育質(zhì)量的關(guān)鍵。嚴(yán)管即厚愛,嚴(yán)格的警示約束是干部健康成長的重要保障。任何紀(jì)律防線,唯有從嚴(yán)守護才能堅如磐石。在全面從嚴(yán)治黨向縱深推進的關(guān)鍵階段,必須始終堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,將警示教育的嚴(yán)肅性貫穿于全過程。要敢于直面問題、揭短亮丑,以身邊真實案例教育身邊人,不回避問題、不淡化情節(jié),讓黨員干部在典型案例中深受警醒、明確底線;要強化制度剛性,將警示教育納入干部管理考核體系,對敷衍應(yīng)付、走過場的單位和個人嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé);領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)以身作則,帶頭接受教育,不僅要做好警示教育的組織者,更要成為遵規(guī)守紀(jì)的示范者,以“關(guān)鍵少數(shù)”的嚴(yán)要求帶動“絕大多數(shù)”的緊約束,形成一級帶一級、層層抓落實的良好工作格局。嚴(yán)格的警示教育,能讓黨員干部深刻認(rèn)識到紀(jì)律的嚴(yán)肅性,從而為實現(xiàn)警示教育的良好效果提供有力支撐。?
警示教育,重在“效”。效果,是檢驗警示教育成敗的最終標(biāo)準(zhǔn),唯有真正觸及思想深處、轉(zhuǎn)化為實際行動自覺,方能取得實效。在經(jīng)歷了常態(tài)化的開展與嚴(yán)格的實施過程后,必須堅決摒棄“為警示而警示”的形式主義做法,切實將提升教育實效作為出發(fā)點與落腳點。要精準(zhǔn)施策,針對不同崗位、不同層級干部的廉潔風(fēng)險點,量身定制差異化的教育內(nèi)容,避免“大水漫灌”式的無效投入;要注重跟蹤問效,通過談心談話、日常觀察、廉潔測評等方式,動態(tài)掌握干部思想變化情況,及時發(fā)現(xiàn)并糾正教育過程中的偏差;在推進重點工作時,不僅要開展事前警示教育,更要同步強化事中監(jiān)督、做好事后復(fù)盤,將教育成果切實轉(zhuǎn)化為廉潔履職的實際成效,讓每一次警示都成為筑牢廉潔防線的堅實力量。
習(xí)近平總書記強調(diào),“反腐倡廉必須常抓不懈,拒腐防變必須警鐘長鳴”。警示教育作為全面從嚴(yán)治黨的重要抓手,既要保持“反復(fù)抓”的堅韌執(zhí)著精神,又要提升“抓反復(fù)”的智慧策略水平,以“永遠在路上”的清醒與堅定,將“常”“嚴(yán)”“效”緊密結(jié)合,讓每一次警示都成為一次深刻的靈魂洗禮,讓每一名黨員干部都成為廉潔自律的標(biāo)桿典范,為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅強有力的作風(fēng)保障。
警示教育作為錘煉干部黨性修養(yǎng)、筑牢拒腐防變思想防線的關(guān)鍵舉措,在全面從嚴(yán)治黨進程中占據(jù)著舉足輕重的地位。確保警示教育真正入腦入心、實現(xiàn)常態(tài)長效,是深入推進全面從嚴(yán)治黨的必然要求,需以“咬定青山不放松”的堅韌不拔之勁,持之以恒、常抓不懈。
近年來,各企業(yè)各部門積極探索深化警示教育的有效路徑,通過開展專題學(xué)習(xí)研討、組織觀看警示教育片、參觀廉政教育基地等多樣化形式,運用典型案例進行深入剖析,大力推動“用身邊事教育身邊人”。這種分層分類、精準(zhǔn)施策的教育方式,有效實現(xiàn)了以案明紀(jì)、以案釋法、以案促改,促使黨員干部在震懾警醒中明晰紀(jì)律底線、知所敬畏,對遏制同類問題的重復(fù)發(fā)生發(fā)揮了積極作用,為全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展提供了堅實支撐。然而,要讓警示教育的成效更上層樓,還需在“常”“嚴(yán)”“效”三字上下足功夫。?
警示教育,貴在“常”。“常”字,是警示教育生命力的源泉。然而,當(dāng)前部分警示教育工作仍存在“雨過地皮濕”的現(xiàn)象。有的僅滿足于在重要節(jié)點進行簡單提醒,將“講過了”等同于“記住了”,把“警示了”視同于“免疫了”;有的開展警示教育如同“一陣風(fēng)”,缺乏常態(tài)化的制度設(shè)計與長效機制保障;還有的對苗頭性問題熟視無睹,直至小問題演變成大錯誤才匆忙補救,錯失了教育引導(dǎo)的最佳時機。這些現(xiàn)象充分表明,警示教育若不能常態(tài)化開展,便難以真正發(fā)揮作用。唯有將警示教育當(dāng)作日常的必修課,使其如空氣般全方位滲透到工作與生活的各個層面,方能讓黨員干部在潛移默化中時刻繃緊紀(jì)律之弦。而常態(tài)化的警示教育,不僅能持續(xù)強化黨員干部的紀(jì)律意識,更是為后續(xù)在“嚴(yán)”和“效”方面的推進奠定堅實基礎(chǔ)。?
警示教育,要在“嚴(yán)”。建立起常態(tài)化的警示教育機制后,“嚴(yán)”便成為確保教育質(zhì)量的關(guān)鍵。嚴(yán)管即厚愛,嚴(yán)格的警示約束是干部健康成長的重要保障。任何紀(jì)律防線,唯有從嚴(yán)守護才能堅如磐石。在全面從嚴(yán)治黨向縱深推進的關(guān)鍵階段,必須始終堅持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,將警示教育的嚴(yán)肅性貫穿于全過程。要敢于直面問題、揭短亮丑,以身邊真實案例教育身邊人,不回避問題、不淡化情節(jié),讓黨員干部在典型案例中深受警醒、明確底線;要強化制度剛性,將警示教育納入干部管理考核體系,對敷衍應(yīng)付、走過場的單位和個人嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé);領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)以身作則,帶頭接受教育,不僅要做好警示教育的組織者,更要成為遵規(guī)守紀(jì)的示范者,以“關(guān)鍵少數(shù)”的嚴(yán)要求帶動“絕大多數(shù)”的緊約束,形成一級帶一級、層層抓落實的良好工作格局。嚴(yán)格的警示教育,能讓黨員干部深刻認(rèn)識到紀(jì)律的嚴(yán)肅性,從而為實現(xiàn)警示教育的良好效果提供有力支撐。?
警示教育,重在“效”。效果,是檢驗警示教育成敗的最終標(biāo)準(zhǔn),唯有真正觸及思想深處、轉(zhuǎn)化為實際行動自覺,方能取得實效。在經(jīng)歷了常態(tài)化的開展與嚴(yán)格的實施過程后,必須堅決摒棄“為警示而警示”的形式主義做法,切實將提升教育實效作為出發(fā)點與落腳點。要精準(zhǔn)施策,針對不同崗位、不同層級干部的廉潔風(fēng)險點,量身定制差異化的教育內(nèi)容,避免“大水漫灌”式的無效投入;要注重跟蹤問效,通過談心談話、日常觀察、廉潔測評等方式,動態(tài)掌握干部思想變化情況,及時發(fā)現(xiàn)并糾正教育過程中的偏差;在推進重點工作時,不僅要開展事前警示教育,更要同步強化事中監(jiān)督、做好事后復(fù)盤,將教育成果切實轉(zhuǎn)化為廉潔履職的實際成效,讓每一次警示都成為筑牢廉潔防線的堅實力量。
習(xí)近平總書記強調(diào),“反腐倡廉必須常抓不懈,拒腐防變必須警鐘長鳴”。警示教育作為全面從嚴(yán)治黨的重要抓手,既要保持“反復(fù)抓”的堅韌執(zhí)著精神,又要提升“抓反復(fù)”的智慧策略水平,以“永遠在路上”的清醒與堅定,將“常”“嚴(yán)”“效”緊密結(jié)合,讓每一次警示都成為一次深刻的靈魂洗禮,讓每一名黨員干部都成為廉潔自律的標(biāo)桿典范,為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅強有力的作風(fēng)保障。
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來源:鐵路工程建設(shè)網(wǎng)作者:鞠鵬華 林赤喜